علم کا بوجھ
یہ دلچسپ تصویر ایک گدھے کو دکھاتی ہے جس کی کمر پر کتابوں کا بھاری انبار ہے، اور اس کے سامنے زمین پر ایک کتاب کھلی رکھی ہے۔ یہ منظر مزاحیہ اور غور و فکر کا باعث ہے، جو علم کو لفظی معنی میں “اٹھانے” کے خیال کو پیش کرتا ہے، مگر ان کتابوں میں موجود معلومات کو سمجھنے یا ان سے کوئی تعلق قائم کرنے کی کمی نظر آتی ہے۔
گدھا، جو روایتی طور پر سخت محنت اور صبر و استقامت کے ساتھ منسلک ہے بجائے کہ ذہنی قابلیت کے، یہاں ایک ایسے فرد یا حتیٰ کہ پوری سوسائٹی کی علامت کے طور پر سامنے آتا ہے جس پر بغیر سمجھے یا قدر کیے علم کا بوجھ لاد دیا گیا ہے۔ یہ کتابیں جمع شدہ علم، معلومات یا حکمت کی نمائندگی کرتی ہیں، لیکن یہ روشنی کی بجائے بوجھ کی مانند محسوس ہوتی ہیں۔ یہ جدید دنیا پر ایک تنقید کے طور پر سمجھی جا سکتی ہے، جہاں علم کی رسائی بہت زیادہ ہے، لیکن اکثر اس کا حقیقی فہم یا اس کا بامعنی استعمال غائب ہے۔
یہ تصویر اشارہ کرتی ہے کہ علم جب مقصد یا سیاق و سباق کے بغیر جمع کیا جائے تو یہ بوجھ بن سکتا ہے۔ کئی طریقوں سے یہ جدید مسائل کی عکاسی کرتی ہے: جب کہ معلومات پہلے سے کہیں زیادہ دستیاب ہیں، یہ خودبخود بصیرت یا دانائی کا باعث نہیں بنتی۔ گدھے کے بے حسی سے بھرے چہرے کے تاثرات اور کتابوں کو بے ترتیبی سے رکھنے کا انداز یہ ظاہر کرتا ہے کہ لوگ اکثر معلومات جمع کرتے ہیں مگر گہرائی سے اس میں شامل نہیں ہوتے۔ اس سے علم کا ایک “وزن” پیدا ہوتا ہے جو ذہن کو بلند کرنے کی بجائے محض ایک بوجھ بن کر رہ جاتا ہے۔
وسیع تر ثقافتی تناظر میں، یہ تصویر اس بات کی عکاسی کر سکتی ہے کہ کس طرح تعلیمی نظام، دفاتر یا معاشرے اکثر ڈیٹا، حقائق اور اسناد کے حصول پر زور دیتے ہیں مگر سچی علمی جستجو یا تنقیدی سوچ کو فروغ نہیں دیتے۔ زمین پر کھلی رکھی کتاب شاید اس بات کی علامت ہو کہ علم حاصل کرنے کا موقع موجود ہے مگر اس سے فائدہ نہیں اٹھایا گیا۔
ادب میں، گدھوں کو اکثر جہالت یا ضد کی علامت کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ تاہم، یہ صبر و استقامت کی بھی علامت ہیں۔ اس تصویر میں، گدھا شاید اس شخص کی نمائندگی کرتا ہے جو سوسائٹی کی طرف سے لادے گئے “علمیت” کے بوجھ کو صبر سے برداشت کرتا ہے، مگر شاید اس سے کوئی حقیقی فائدہ نہیں اٹھا رہا۔ کتابوں کے انبار معاشرتی توقعات کو ظاہر کرتے ہیں کہ علم کو حاصل کرنا ہے، “معلومات یافتہ” یا “تعلیم یافتہ” ہونا ہے، مگر اس سے ذاتی ترقی یا روشنی کی ضمانت نہیں ملتی۔
آخرکار، یہ منظر علم اور حکمت کے فرق پر سوال اٹھاتا ہے۔ یہ دیکھنے والے کو دعوت دیتا ہے کہ وہ غور کرے کہ حقیقت میں کسی چیز کو “جاننا” کیا ہے، اور کیا عکاسی کے بغیر حقائق کا انبار بوجھ بن سکتا ہے بجائے کہ تحفہ۔ معلومات کی زیادتی کے اس دور میں، یہ پیغام اور بھی زیادہ متعلقہ ہو جاتا ہے: صرف علم کا جمع کرنا کافی نہیں ہے—اسے سمجھنا، لاگو کرنا اور زندگی میں شامل کرنا ضروری ہے تاکہ اس کی حقیقی قدر ہو۔
مختصر طور پر، کتابوں کے بوجھ تلے گدھے کی تصویر ظاہری علم کی جمع آوری پر ایک مزاحیہ مگر گہرا تنقید پیش کرتی ہے اور بغیر سمجھے معلومات کی حقیقی اہمیت پر سوال اٹھاتی ہے۔ یہ ہمیں یاد دلاتی ہے کہ علم طاقتور تو ہو سکتا ہے، مگر اس کا مطالعہ تجسس، مشغولیت اور گہرائی کے ساتھ کرنا ضروری ہے، ورنہ یہ ایک بھاری بوجھ بن کر رہ جاتا ہے جس میں کچھ خاص انعام نہیں۔
